Lourde tâche que celle de définir en quelques lignes toute la pédagogie institutionnelle...

Je pourrais (et je vais) vous renvoyer vers quelques liens, histoire de vous laisser vous faire votre propre idée de la "chose"... http://fr.wikipedia.org/wiki/P%C3%A9dagogie_institutionnelle http://probo.free.fr/pedagogie_institutionnelle/ecrits_pi.htm

http://www.legrainasbl.org/article.php3?id_article=78

Ces trois-là ne me semblent déjà pas si mal. Pour commencer...

Pour ceux qui ont envie d'approfondir la question... Je conseillerais l'ouvrage de Bruno Robbes, démarrer une classe en pédagogie institutionnelle, paru chez Hatier, dans la collection questions d'école. L'ouvrage est court, bien conçu et va à l'essentiel.

Et pour ceux qui aimeraient simplement se délecter de quelques bonnes pages, bien écrites, dont l'auteure pratique - justement- la pédagogie institutionnelle dans sa classe... je les orienterais sans scrupules vers  Moi, maîtresse: Petits arrangements avec la pédagogie, de Martine Boncourt, paru chez Matrice.

Et pour résumer, quand même, en essayant d'être le plus exhaustif possible, la pédagogie institutionnelle a été fondée par Fernand Oury, disciple, au départ, de Freinet... La pédagogie institutionnelle s'appuie donc sur les techniques Freinet (le texte libre, le journal scolaire, la correspondance interscolaire, l'imprimerie, les sorties-enquêtes, le travail individualisé, etc.) Mais il se démarque du mouvement Freinet en y ajoutant des outils conceptuels et des institutions sociales internes, nécessaires à sa pratique, dans les écoles urbaines. On y retrouve le "Quoi de neuf?", le "conseil", les "métiers" ou "responsabilités", les "ceintures", la "monnaie intérieure"... L'apport de la psychanalyse me semble essentiel, d'où l'importance des "lieux de parole".

Il me semble (je le rappelle, je ne suis finalement qu'au début d'une longue réflexion) que la pédagogie institutionnelle est une réponse possible aux difficultés que nous recontrons dans "nos" classes aujourd'hui... "Nos" classes entre guillemets car je ne peux que me limiter à ce que j'ai moi-même vécu, et à ce que j'observe autour de moi... Comme Oury en son temps, j'enseigne dans les écoles urbaines... Certaines estampillées du logo "ZEP*", d'autres qui ont la réputation d'être des écoles "difficiles". Je n'aime pas ces termes, mais cela vous donnera une idée du cadre dans lequel s'inscrit ma pratique...

* ZEP: zone d'éducation prioritaire   

La première impression pourrait être trompeuse... le look de mon blog ne doit pas déstabiliser, inutile de chercher ici une quelconque nostalgie de l'école des années 50, vous ne la trouverez pas. Simplement une grande affection pour le noir et blanc... et sa sobriété. Je ferme là la parenthèse, bien que je pourrais encore rajouter en revenant au titre de ce blog : la pédagogie institutionnelle n'a pas grand chose à voir avec l'école des fifties telle qu'elle est souvent idéalisée. Point. A la ligne.

La question est posée: je suis une "jeune" maîtresse d'école, une "instit" qui se pose pas mal de questions sur sa pratique (heureusement?). L'école, on l'interroge constamment, que l'on soit instit, parent d'élève, ministre ou même rien de tout cela... Mais il s'agit de mon métier, de ma vocation, et les questions qui émergent doivent essayer de trouver des réponses, efficaces si possible, et non pas des idées toutes faites et vite dénichées. Ce blog sera le reflet de cette réflexion, professionnelle.

La question est posée mais quelle est-elle au juste? Après 4 ans de pratique maintenant, je me tourne vers la pédagogie institutionnelle. Alors la question c'est... comment mettre en place la pédagogie institutionnelle, de manière efficace, en adéquation avec les programmes, dans MA classe? Comment ça "marche"? Et Pourquoi?

Je ne suis pas une pro de la pédagogie institutionnelle, et loin de moi l'idée de me présenter comme telle. Je tâtonne, je cherche, je m'interroge... J'espère que cet espace virtuel pourra être aussi un lieu de débat et de progrès... Je ne cherche pas non plus à "vendre" une pratique qui me séduit, aujourd'hui... je ne l'ai pas encore mise en oeuvre, je la construis... Bref, vous ne trouverez sans doute pas ici beaucoup de réponses... juste la trace de mon questionnement.